如何把高校思想政治理论课建设成为大学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的优秀课程？马克思主义学院近年来不断加强和改进实践教学环节，积极探索思想课实践教学体系，努力让思政课走进学生心扉。暑假期间，学院思政课教师带领两支队伍，赴甘肃甘南藏族自治州和江西吉安开展“精准扶贫，你我同行――新思想主题实践活动”，他们深入乡村、深入农户，实地调研十八大以来精准扶贫政策实施给各地农牧民带来的变化。
学习思想政治理论课的新路径
“行走的课堂，不仅是践行，更是践心。”外国语学院朝鲜语专业大二学生崔贝贝说，“以前，我们被告知要通过学习理论知识来武装自己。现在，思政课老师告诉我们，不仅要通过课堂学习思想政治理论知识，还要通过实践来学习、理解理论知识。”
活动坚持理论与实际相结合，注重发挥实践环节的育人功能，创新推动学生实践教学。“思政课实践教学，把课堂从学校搬到社会。通过行走式思政课堂，不仅教师自身，也可以让大学生亲身感受祖国发生的巨变。”带队教师金德根说，“在实践教学中，学生们还发现了自己的知识储备与社会实际需要之间的差距，对照社会现实重新认识了自我，燃起了不断学习、追求新知的欲望。”
实践教学作为高校思想政治理论课建设的重要组成部分，是教学过程中不可或缺的重要环节。马克思主义学院院长董玉来教授表示：“单独的课堂无法充分呈现教学的活力，实践教学是课堂教学的延伸和拓展，而理论联系实践，让学生走出课堂走进社会，有助于大学生对思政课重点、难点和热点问题的理解把握，有助于习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心。”
在甘肃省甘南藏族自治州开展实践教学掠影
思政课实践教学改革的新探索
2013年11月，习近平到湖南湘西考察时首次作出了“实事求是、因地制宜、分类指导、精准扶贫”的重要指示。那吾乡达洒村村位于甘肃省甘南藏族自治州合作市那吾乡境内，达洒村拥有丰富的物产资料，和悠久的历史文化传统，达洒村人主要从事农业种植业为主。通过近5年的不懈努力，该村扶贫成效如何呢？
“甘肃甘南藏族自治州虽然为少数民族自治，但实际情况与我们印象中差异很大，在政府的努力下，人民生活水平提高很快，改变了我以前的认知。”爱恩学院大二学生包王翘楚说，“这次实践教学活动给了我一个接触社会、了解社会、服务社会的机会，让我将学校学的知识联系于社会，实现了从理论到实践再到理论的飞跃。同时，在整个实践教学过程中，我认识问题、分析问题、解决问题的能力也得到了极大增强。”
“经历了这次实践教学活动，我对民生问题又有了更多的感悟。对于我们这些衣食无忧，自小生活在条件较好的城市地区的人来说，西部的第一印象是浪漫而神秘的。”经管学院大二学生徐正感慨地说，“真正到了西部，看到了支撑自己理想化环境的背后是无数人的血汗，是几代人的付出，是一粒粒青稞大米、一次次早起贪黑、一趟趟舟车劳顿积攒下来的成果。我才真切地感受到，在这个时代，我们需要理想主义激情，也需要实事求是的务实态度。”
建设实践教学设与课堂教学相互促进的思想政治理论课第二课堂教学体系，有助于提高思政课教学的实效性。“让每个学生都参与实践教学是我校多年来的做法，把主题社会实践与思政课教学深度融合，有助于解决大学生自身思想困惑与社会现实之间的矛盾。”带队教师邢亚珍副教授说，“此次主题实践教学活动，大家对国情社情有了更深入的了解，有利于树立正确的人生观、价值观。”
在江西吉安县开展实践教学掠影
从学校教室走向社会大课堂
近年来，江西吉安县全力推进最具群众基础和带动能力的“一户一亩井冈蜜柚、一户一亩横江葡萄、一户一个鸡棚、一户一人进园区务工”、“四个一”产业精准扶贫工程和“担保贷款、贷款贴息、现金直补、产业保险”“四轮驱动”金融支持模式，有效解决了“怎么扶”的系列问题，江西在全省推广了“吉安县模式”。
7月27日，在吉安县政府扶贫办会议室，扶贫工作人员为我校师生一行介绍当地的扶贫工作方法、政策以及成效等。“秦元海、邹晓昇两位带队老师深厚专业的理论功底，工作人员认真负责的敬业精神，都令我们感触颇深。”文法学院大三学生黄志兵说，“最令我感动的是当地干部们真心实意为群众办事的一颗坦荡热诚的心。他们放弃舒适安逸的工作环境，远离亲人朋友，平时都是穿着短袖、短袖和凉拖，然后骑着摩托下乡进户，与人民群众打成一片，塑造了良好的干群关系，推动各项工作顺利开展。我们作为新时代的青年人，理应向前辈们学习，为社会主义的伟大事业贡献出自己的一份力量。”
一分耕耘一份收获，几许汗水几许成果。“思政课实践教学安排在炎热的夏季、条件艰苦的农村进行的，这本身就是对学生意志的考验，是磨练学生吃苦耐劳、顽强拼搏精神的有效途径。我们这次实践教学活动，需要学生与扶贫工作人员、当地老百姓及贫困人口进行广泛地交流，针对学生的分析思考能力、沟通表达能力、组织协调能力等多种能力得到了训练，这是在课堂上难以获得的。总之，社会是个大思政课堂，只要大家积极融入进来参与进来，就会得到良好的锻炼与成长！”带队教师邹晓昇副教授对参加实践教学的同学们说。
外国语学院 17级朝语1班李梦园动情地说：“这次到江西参加关于扶贫的调研活动，所见所闻给我映象最深刻的是‘真扶贫、扶真贫’。回想这次实践教学活动，我学到了很多，从我接触的每个人身上学到了很多社会经验，自己的能力也得到了提高，而这些在学校里是学不到的。”
行走的课堂，不仅让学生了解了中央和地方政府对于脱贫攻坚与精准扶贫的相关落实情况，还使广大思政课教师收集到了第一手的教学素材，将我国改革开放和社会主义现代化建设所采取的具体做法和所取得的巨大成就融入教学中去，有利于进一步提高思政课课堂教学的吸引力、说服力和感染力。带队老师秦元海副教授认为：“思政课实践教学对学生来说是极其重要的受教育形式，让学生们走进社会基层，亲身体验国情、民情、党情，特别是走进贫困家庭，深入了解老百姓的生活疾苦，这种亲身经历可以极大地激发学生们的社会责任感和使命感。”
（撰稿：孔维刚 摄影：秦元海 邢亚珍）